Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса. Доступная среда
Оборудование основных помещений ДОУ в соответствии с основными направлениями развития воспитанников
|
Образовательные области |
Наличие специальных помещений |
Основные пособия и специальное оборудование |
|
Физическое развитие |
Физкультурный зал |
Спортивное оборудование для проведения физкультурных мероприятий |
|
Групповые помещения |
Центры двигательной активности |
|
|
Медицинский блок: Процедурный кабинет, Изолятор |
Ростомер, холодильник, мебель, спирометр, динамометр, весы, тонометр, кушетки, облучатели, ширмы, аппарат УФО. |
|
|
Игровой комплекс |
Лестницы, модули для подлезания |
|
|
Комплекс для оздоровительных и закаливающих процедур на территории |
Площадка для оздоровительной гимнастики и дыхательных тренировок, физкультурных занятий, спортивных праздников и т.д. |
|
|
Социально- коммуникативное развитие |
Групповые помещения |
Развивающие пособия и игры, атрибуты, игровые модули, сюжетно-игровое оборудование, оборудование для трудовой деятельности, художественная литература, фотоаппарат, видео - и аудиотека. |
|
Холлы и коридорные пролёты |
Фотовыставки, тематические выставки, выставки детских рисунков и предметы продуктивной деятельности детей |
|
|
Музыкальный зал |
Оборудование, атрибуты для театра, проведения |
|
|
социально-значимых акций, носители со специальными программами |
||
|
Территория ДОУ |
Малые архитектурные формы на групповых прогулочных площадках для сюжетно-ролевых игр и др. |
|
|
Познавательное и речевое развитие |
Групповые помещения |
Центры познавательного и речевого развития, оборудование для исследовательской и опытнической деятельности детей (мини лаборатория), материал для закрепления финансовой грамотности у детей старшего |
|
|
|
дошкольного возраста, материал для разного вида конструирования, экологические уголки, уголки сказок, дидактические и развивающие игры, игры-головоломки, игры для развития логического мышления, развивающие таблицы, мобильные стенды, детские библиотечки с подбором детской литературы, дидактических игр с литературоведческим содержанием, фильмотекой по произведениям детских писателей, русских народных сказок, фольклорных произведений |
|
Художественно- эстетическое развитие |
Групповые помещения |
Центры музыкально-художественного творчества, центры художественно- продуктивной деятельности, театры разных видов (настольный, кукольный, перчаточный, бибабо и другие), магнитофоны, музыкальные инструменты |
|
|
Холлы и коридорные пролёты |
Фотовыставки, тематические выставки, выставки детских рисунков и предметы продуктивной деятельности детей |
Функциональное использование помещений
|
Вид помещения, функциональное использование |
Оснащение |
|
Групповые комнаты Сюжетно-ролевые игры Самообслуживание Трудовая деятельность Самостоятельная творческая деятельность Ознакомление с природой, труд в природе |
Детская мебель для практической деятельности Книжный уголок Уголок для изобразительной детской деятельности Игровая мебель. Атрибуты для сюжетно- ролевых игр: «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Ателье», «Библиотека», «Школа» Природный уголок Конструкторы различных видов Головоломки, мозаики, пазлы, настольно- печатные игры, лото Развивающие игры по математике, логике Различные виды театров Муляжи овощей и фруктов Календарь погоды Плакаты и наборы дидактических наглядных материалов с изображением животных, птиц, насекомых, обитателей морей и рек, рептилий Магнитофон, аудиозаписи |
|
Спальное помещение группы Дневной сон Гимнастика после сна |
Спальная мебель Физкультурное оборудование для гимнастики после сна: ребристая дорожка, массажные коврики и мячи, резиновые кольца и кубики |
|
Раздевальная комната группы Информационно- просветительская работа с родителями |
Информационный уголок Выставки детского творчества Наглядно-информационный материал для родителей |
|
Методический кабинет Осуществление методической помощи педагогам Организация консультаций, семинаров, педагогических советов |
Библиотека педагогической и методической литературы Библиотека периодических изданий Пособия для занятий Опыт работы педагогов Материалы консультаций, семинаров, семинаров-практикумов Демонстрационный, раздаточный материал для занятий с детьми Иллюстративный материал |
|
Кабинет психолога Психолого- педагогическая диагностика Коррекционная работа с детьми Индивидуальные консультации |
Детская мягкая мебель Журнальный стол, стул Стимулирующий материал для психолого- педагогического обследования детей Игровой материал Развивающие игры |
|
Музыкальный зал, кабинет музыкального руководителя Занятия по музыкальному воспитанию Индивидуальные занятия Тематические досуги Развлечения Театральные представления Праздники и утренники Занятия по хореографии Занятия по ритмике Родительские собрания, прочие мероприятия для родителей |
Библиотека методической литературы, сборники нот Шкаф для используемых пособий, игрушек, атрибутов и прочего материала Музыкальный центр Пианино Разнообразные музыкальные инструменты для детей Различные виды театров Ширма для кукольного театра Детские и взрослые костюмы Детские стулья и столы |
|
Физкультурный зал Физкультурные занятия Спортивные досуги Развлечения, праздники Консультативная работа с родителями и воспитателями |
Спортивное оборудование для прыжков, метания, лазания - мягкий модуль - Экран, - Мультимедийное оборудование -методическая литература, Велотренажеры -батуты, -маты, -канат, шест для лазания атрибуты для подвижных игр, раздаточный материал, пособия набор для сюжетно-ролевой игры: парашют большой с сумкой |
Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой или иными информационными ресурсами, методическими материалами и средствами обучения и воспитания
муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения детский сад «Совушка» с. Миловка
муниципального района Уфимский район Республики Башкортостан
|
Методическое обеспечение Социально- коммуникативное развитие |
- Абрамова Л. В.; Слепцова И.Ф. Социально -коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста. 2-3 лет. 2е- изд., и доп.- М. Мозаика – Синтез,2020.- 80с. - Абрамова Л. В.; Слепцова И.Ф. Социально – коммуникативное развитие дошкольников. Младшая группа. 3 – 4 года. – 2 -е. изд., испр. и доп. - – М.: Мозаика – Синтез,2020. – 88с. - Абрамова Л. В.; Слепцова И.Ф. Социально – коммуникативное развитие дошкольников. Средняя группа.4 – 5 лет. – М.: Мозаика – Синтез,2020. – 96с. - Абрамова Л. В.; Слепцова И.Ф. Социально - коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа. 5 - 6 лет. 2е-изд., и доп.- М. Мозаика – Синтез,2020.- 128 с. - Абрамова Л. В.; Слепцова И.Ф. Социально -коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа.6 -7 лет. 2е- изд., и доп.- М. Мозаика – Синтез,2020.- 120 с. - Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Конспекты занятий с детьми. 3- 4 года.2-е изд; испр, и доп.- М. Мозаика – Синтез,2021. -64с. - Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет.2-е изд; испр., и доп.- М. Мозаика – Синтез,2021. -72с. - Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Конспекты занятий с детьми 5-6 лет.2-е изд; испр., и доп.- М. Мозаика – Синтез,2021. -72с. - Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Конспекты занятий с детьми. 6-7 лет.2-е изд; испр., и доп.- М. Мозаика – Синтез,2021. -72с. - Программа Тимофеевой Л. Л. Формирование культуры безопасности у детей от 3 до 8 лет - - И.А. Лыкова «Мир без опасности». Парциальная программа. - – М. Издательство «Цветной мир», 2017 - - Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: - Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего - дошкольного возраста. – СПб.: Детство-пресс, 2019. – 144 с. Полынова В.К., Дмитриенко З.С., и др., Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование - работы. Беседы. Игры - - СПб.: ООО «Издательство «Детство- Пресс»,2021. – 240с. - Гарнышева Т.П. Планирование работы, конспекты занятий, игры. - - СПб.: ООО «Издательство «Детство- Пресс»,2020. – 128с. - Гарнышева Т.П. ОБЖ для дошкольников. Планирование работы, конспекты занятий .игры.- СПб.: ООО» Издательство- пресс»,2020.-128с. - О,В. Дыбина, Н.П. Рахманова, В.В. Щетинина - «Неизведанное рядом» Творческий Центр «Сфера», М. 2002 |
|
Познавательное развитие |
- Помораева И.А., Позина В.А Формирование элементарных математических представлений в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 2 – 3 лет. -2 -е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2021, - 48с. - Помораева И.А., Позина В.А Формирование элементарных математических представлений в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 3 – 4 лет. -2 -е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2021, - 88с - Помораева И.А., Позина В.А Формирование элементарных математических представлений в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 4 – 5 лет. -2 -е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2021, - 88с - Помораева И.А., Позина В.А Формирование элементарных математических представлений в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 5 – 6 лет. -2 -е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2021, - 88с - Помораева И.А., Позина В.А Формирование элементарных математических представлений в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 6 – 7 лет. -2 -е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2021, - 88с - Куцакова Л.В.. Конструирование с детьми старшего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 3 – 4 лет: учебно – методический комплект. М.: Мозаика – Синтез, 2019.-55с. - Куцакова Л.В.. Конструирование с детьми старшего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 4 – 5 лет: учебно – методический комплект. М.: Мозаика – Синтез, 2019.-55с - Куцакова Л.В.. Конструирование с детьми старшего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 5 – 6 лет: учебно – методический комплект. М.: Мозаика – Синтез, 2019.-55с Куцакова Л.В.. Конструирование с детьми старшего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 6 – 7 лет: учебно – методический комплект. М.: Мозаика – Синтез, 2019.-55с. |
|
Речевое развитие |
Гербова В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 2 -3 лет. -2-е изд., испр, и доп.- М.: Мозаика-синтез, 2020. – 104 с. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. -2-е изд., испр, и доп.- М.: Мозаика-синтез, 2020. – 104 с. - Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. -2-е изд., испр, и доп.- М.: Мозаика-синтез, 2021. – 104 с. - Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 5-6 лет. -2-е изд., испр, и доп.- М.: Мозаика-синтез, 2020. – 136 с. - Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. -2-е изд., испр, и доп.- М.: Мозаика-синтез, 2020. – 104 с. - Л.Е. Журова, Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте». Методическое пособие. М.1998 - Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 3 – 4 - лет. - 2-е изд.- М. Мозаика – Синтез,2020.-272с. - Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 4-5лет. - 2-е изд.- М. Мозаика – Синтез,2020.-320с. - Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 5- 6 лет. - 2-е изд.- М. Мозаика – Синтез,2020.-320с. - Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 6-7лет. - 2-е изд.- М. Мозаика – Синтез,2020.-320с. Примерная образовательная программа для ДОУ с башкирским языком обучения. |
|
Художественно – эстетическое развитие |
- Каплунова И.М., Новоскольцева И.А. Планирование и репертуар музыкальных занятий с аудио приложением (2 CD). ООО «Невская нота». – 173с. - Каплунова И.М., Новоскольцева И.А. Ладушки. Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста/изд. 2 – е, доп., и пер. – Невская Нота. – 2015, -140с. - Бабинова Н.В., Мельцина И.В. Музыкальные занятия с детьми раннего возраста. - СПб.: ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2021. -128с. - Можгова Е.И. Литературно – музыкальные занятия для детей от 1,5 до 3 лет. - СПб.: ООО «Издательство «Детство- Пресс»,2018. – 128с. - Можгова Е.И. Театральные развлечения для детей от 2 до 7 лет. - СПб.: ООО «Издательство «Детство- Пресс»,2019. – 48с. - Е.И. Можгова. Театрализованное занятие по нравственному воспитанию детей от 5 лет (на основе народной сказки) Выпуск 1. - СПб.: ООО «Издательство «Детство- Пресс»,2020. – 8с.+ цв. вкладка. - Е.И. Можгова. Театрализованное занятие по нравственному воспитанию детей от 5 лет (на основе народной сказки) Выпуск 2. - СПб.: ООО «Издательство «Детство- Пресс»,2020. – 8с.+ цв. вкладка. - «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. И.А.Лыкова - Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. 3-4 года», М. Мозаика – Синтез,2021.- 110 с. - Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. 4-5 года», М. Мозаика – Синтез,2021.- 108 с. - Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. 5-6 года», М. Мозаика – Синтез,2021.- 111 с. - Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. 6-7 года», М. Мозаика – Синтез,2021.- 110 с. |
|
Физическое развитие |
- Фёдорова С.Ю. Примерные планы физкультурных занятий в ясельных группах детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, 2020. – 96 с. - Фёдорова С.Ю. Примерные планы физкультурных занятий с детьми 3 – 4 лет.– М.: Мозаика – Синтез, 2020. – 88 с. - Фёдорова С.Ю. Примерные планы физкультурных занятий с детьми 4 – 5 лет.– М.: Мозаика – Синтез, 2020. – 96 с. - Фёдорова С.Ю. Примерные планы физкультурных занятий с детьми 5 – 6 лет. Старшая группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2017. – 96 с. - Фёдорова С.Ю. Примерные планы физкультурных занятий с детьми 6 – 7 лет. Подготовительная к школе группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2017. – 96 с. - Стефаненко А.В. практический материал для организации образовательной деятельности в группе для детей раннего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет). - СПб.: ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2021. – 80с. - Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3 – 4 лет. – 2 -е изд., испр. и доп. – – М.: Мозаика – Синтез,2020. – - 40с. - Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 4 – 5 лет. – 2 - е изд., испр. и доп. – – М.: Мозаика – Синтез,2020. – 40 с. - Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 5 – 6 лет. – 2 -е изд., испр. и доп. – – М.: Мозаика – Синтез,2020. – - 48с. - Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 6 – 7 лет. – 2 -е изд., испр. и доп. – – М.: Мозаика – Синтез,2020. – 48с. |
|
Образовательные области |
Материально-техническое и |
|
Физическое развитие |
Обручи пластмассовые, палка пластмассовая гимнастическая, мячи разного диаметра, набор кеглей, дуги для подлезания, коврики массажные, массажеры для ног, корригирующая дорожка, скамейки для ходьбы (наклонная, с препятствиями), шведская лестница, кольцеброс, мешочки для равновесия, скакалки детские, канат для перетягивания, флажки разноцветные, ленты. |
|
Социально- коммуникативное развитие |
Грузовые, легковые автомобили, игрушки (куклы в одежде, куклы-младенцы, одежда для кукол). |
|
Познавательное развитие |
Макеты «Государственных символов России». |
|
Речевое развитие |
Набор сюжетных карточек по темам «В походе», «В половодье», «Подарок школе» и др. |
|
Художественно -эстетическое развитие |
Комплекты детских книг для каждого возраста, детские энциклопедии, иллюстрации к детской художественной литературе, портреты писателей. |
|
Технические средства обучения |
компьютер – 4 шт; ноутбук – 1 шт; МФУ – 5 шт; эл. пианино – 1 шт; проектор, экран - 6 шт
Носители информации: |
Условия для охраны здоровья воспитанников.
Для жизнеобеспечения, охраны здоровья и развития воспитанников, ведется систематическая работа по созданию развивающей предметно-пространственной среды.
Земельный участок детского сада делится на зону застройки, зону игровой деятельности, хозяйственную. Зона застройки включает основное двухэтажное здание, которое размещено в центре участка. Территория дошкольного образовательного учреждения по периметру ограждена забором.
Для каждой возрастной группы имеется участок для игр и прогулок, отвечающий санитарно-гигиеническим требованиям. Участки озеленены, отведены места для сада, огорода, цветника.
Зона игровой территории включает 8 прогулочных участков, оборудованную спортивную площадку. Игровые площадки имеют песочницы.
В детском саду имеются 8 групповых помещений, кабинет заведующего, методический кабинет, физкультурный зал оборудованный, музыкальный зал, кабинет учителя-логопеда, кабинет делопроизводителя, пищеблок, прачечная, медицинский кабинет, служебные помещения. Все помещения ДОУ соответствуют санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами и правилам пожарной безопасности.
Все кабинеты оформлены. При создании развивающей предметно-пространственной среды педагоги учитывают требования к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития воспитанников. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны. Группы постепенно пополняются современным игровым оборудованием.
Организованная в ДОУ предметно-пространственная среда инициирует познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и комфорта, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.
Материальная база по возможности постоянно обогащается и обновляется. Все базисные компоненты предметной среды включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей.
Условия питания обучающихся
Одна из главных задач детского сада — это обеспечение конституционного права каждого ребенка на охрану его жизни и здоровья. Здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания, которое является необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивости к действиям инфекций и др. неблагоприятных факторов внешней среды. Правильно организованное питание обеспечивает организм всеми необходимыми ему пищевыми веществами (белками, жирами, углеводами, витаминами и минеральными солями) и энергией.
Основным принципом питания дошкольников является максимальное разнообразие пищевых рационов, которое достигается путем использования достаточного ассортимента продуктов и различных способов кулинарной обработки. В повседневный рацион включены основные группы продуктов - мясо, рыба, молоко, яйца, фрукты, овощи, сахар, хлеб, крупы и др.
Исключение из рациона питания продуктов и блюд, способных оказывать раздражающее действие на слизистую органов пищеварения, а также продуктов, которые могли бы привезти к ухудшению здоровья у детей с хроническими заболеваниями вне стадии обострения или компенсированными функциональными нарушениями органов желудочно-кишечного тракта (щадящее питание).
Учет индивидуальных особенностей детей (в том числе непереносимость ими отдельных продуктов и блюд).
Обеспечение санитарно-эпидемиологической безопасности питания, включающее соблюдение всех санитарных требований к состоянию пищеблока, поставляемым продуктам питания, их транспортировке, хранению, приготовлению и раздаче блюд.
Перспективное меню
Питание в детском саду различается в зависимости от сезона и подразделяется на периоды зимы-весны и лета-осени. Меню для детей разрабатывается заранее, с учетом суточной нормы продуктов в рационе питания, объема порций и сведений о химическом составе продуктов, согласовывается с Роспотребнадзором.
Только ориентируясь на соотношение в блюдах белков, жиров и углеводов, можно обеспечить правильное питание в детском саду, при котором клетки получают необходимый строительный материал для роста.
Так как нормы калорийности питания детей зависят от их возраста, то и меню в детском саду составляется с учетом суточной потребности в 1540 ккал детей до трех лет и 1900 ккал – детей старшего возраста.
Питание в детском саду четырехразовое.
Это завтрак, во время которого ребёнок получает кашу, бутерброд с маслом и сыром, напиток. Детские каши варят на молоке, детские напитки для завтрака – это чай или какао.
Второй завтрак более легкий и может состоять из какого-либо фрукта или сока, йогурта.
Обед состоит из горячего блюда и мясных или рыбных продуктов с гарниром. В дополнение предлагается компот или сок. Детские супы достаточно разнообразны.
Полдник (с элементами блюд ужина) – запеканки, булочка или печенье, предлагаемые с кефиром или компотом, каша, рыбное блюдо и т.д.
Для детей, нуждающихся в диетическом питании, в образовательной организации организовано диетическое питание в соответствии с представленными родителями (законными представителями ребенка) назначениями лечащего врача.
В детском саду разработано специальное меню для детей с пищевой аллергией (сахар, молоко, глютен). Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья не осуществляется.
Отвественный за питание в МДОБУ детский сад «Совушка» с. Миловка - медицинская сестра Зиннатуллина Нурия Гизатулловна.
Ответственный за ведение табеля посещаемости воспитанников и постановку их в системе «Аксиома» - делопроизводитель Ишемгулова Альмира Расуловна.
телефон: 8 (347) 216 06 05
электронная почта: dscova@mail.ru
Оператор питания
Оператор питания - ООО «Уфимский комбинат детского питания»
Адрес: 450511, Республика Башкортостан, Уфимский район, с. Михайловка, ул. Ленина, д. 65
Телефон: 8 (347) 216-20-88, 216-20-78
Электронная почта: mupukdp@mail.ru
Официальный сайт: https://ufimkdp.ru/
Условия охраны здоровья воспитанников
В настоящее время детский сад посещают дети – инвалиды и дети с ОВЗ. Основные направления работы с детьми с ОВЗ в полном объёме отвечают ФГОС ДО:
- физическое развитие – развитие двигательных навыков, тонкой ручной моторики, зрительно-пространственной координации;
- социально-личностное развитие – обеспечение оптимального вхождения детей с ограниченными возможностями в общественную жизнь;
- познавательно-речевое развитие – формирование познавательных процессов и способов умственной деятельности; усвоение и обогащение знаний о природе и обществе; развитие познавательных интересов; развитие речи как средства познания;
- художественно-эстетическое развитие – развитие у детей с ОВЗ сенсорных способностей, чувства ритма, цвета, композиции.
Индивидуальное сопровождение детей с ОВЗ осуществляется в контексте Федерального государственного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДОО) в следующих формах:
- закаливающие процедуры, специально организованная образовательная деятельность (в режимных моментах),
- игры-тренинги,
- индивидуальная работа, все виды игр, беседы.
В организации образовательной деятельности мы учитываем:
- диагностику индивидуальных особенностей детей (беседа и анкетирование родителей, педагогическая диагностика развития ребёнка, наблюдение за поведением детей в группе;
- планирование образовательного процесса с учётом индивидуальных образовательных потребностей детей группы; организацию предметно-развивающей среды, стимулирование развития самостоятельности, инициативы и активности, обеспечивающих детям с разными возможностями доступ к развитию;
- организацию совместной жизнедеятельности детей в условиях данной группы. Она подразумевает индивидуальную работу; создание условий для творческого развития детей (музыкально-ритмические упражнения, фольклорные народные игры, песни, хороводы, игры с шумовыми игрушками, игротерапия, сказкотерапия и др.); создание ситуаций, когда дети сотрудничают друг с другом, выполняют что-либо по очереди и помогают друг другу для достижения положительного результата; использование естественных и образовательных ситуаций для развития социальных навыков; демонстрацию желательного поведения в различных ситуациях;
-использование различных видов деятельности, которые соответствуют уровню развития детей;
- мониторинг образовательного процесса.
В ДОУ для детей с нарушениями речи имеется логопедический кабинет. Имеется медицинский кабинет.
Согласно Санитарным правилам СП 2.4.3648-20: световой, воздушный и питьевой режимы поддерживаются в норме. С целью снижения заболеваемости проводятся профилактические и закаливающие мероприятия (утренняя и корригирующая гимнастика с использованием дыхательных упражнений, воздушные ванны, правильная организация прогулки, соблюдение температурного режима в течение дня).
Охрана жизни и здоровья детей.
Главной целью является сохранение жизни и здоровья воспитанников.
В связи с этим проводятся следующие мероприятия:
- оборудование дверей магнитными замками и установка видеокамеры;
- 2 раза в год осуществляется административно-общественный контроль. Цель которого – проверка соблюдения техники безопасности и санитарно-гигиенических норм во время реализации образовательного процесса;
- Заключен договор на экстренный вызов нарядов подразделения вневедомственной охраны в случае угрозы личной или имущественной безопасности.
- Для обеззараживания воздуха в группах имеются кварцевые лампы;
- Своевременная замена столовой посуды;
- Изъятие из обращения сломанных игрушек;
- На все игрушки имеется сертификат качества;
- На физкультурное оборудование имеется акт готовности;
- На прогулочных площадках игровое и физкультурное оборудование (скамьи, горки, песочницы, колеса для лазанья и т.д.) надежно закреплено, имеются акты;
- Прогулочные площадки, веранды безопасны для прогулок т.е. нет опасных для детей предметов (гвоздей, досок, стекла и т.д.), проводится ежедневная уборка территории.
Пожарная безопасность.
- В детском саду установлена автоматическая пожарная сигнализация со звуковым оповещателем;
- Имеются 17 огнетушителей и 4 пожарных крана;
- В каждой группе детского сада установлен дымовой датчик;
- В группах оформлены уголки безопасности для детей и информация для родителей в приемных;
Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов
| Адрес | Наименование оборудованных учебных кабинетов | Оснащенность оборудованных учебных кабинетов | Приспособленность помещений для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
|---|---|---|---|
| 450519, Российская Федерация, Республика Башкортостан, Уфимский муниципальный район,сельское поселение Миловский сельсовет, село Миловка, улица Нуреева, здание 7 | Учебные кабинеты | Имеются кабинеты учителя-логопеда, педагога-психолога | не приспособлено |
Сведения о наличии объектов для проведения практических занятий
| Адрес | Наименование оборудованных объектов для проведения практических занятий | Оснащенность оборудованных объектов для проведения практических занятий | Приспособленность помещений для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
|---|---|---|---|
| 450519, Российская Федерация, Республика Башкортостан, Уфимский муниципальный район,сельское поселение Миловский сельсовет, село Миловка, улица Нуреева, здание 7 | Кабинет логопеда |
• Логопедический стол, детская мебель • Стимулирующий материал для психолого-педагогического обследования детей • Игровой материал Оснащение кабинетов https://edu-portal-storage.storage.yandexcloud.net/medialibrary/dc8/dc895ba80074b133e688d88364bd4399... |
не приспособлено |
Сведения о наличии библиотек и объектов спорта
| Наименование объекта | Адрес места нахождения | Приспособленность помещений для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
|---|---|---|
| Библиотека не предусмотрена | 450519, Российская Федерация, Республика Башкортостан, Уфимский муниципальный район,сельское поселение Миловский сельсовет, село Миловка, улица Нуреева, здание 7 | не приспособлено |
| Имеется медицинский кабинет | 450519, Российская Федерация, Республика Башкортостан, Уфимский муниципальный район,сельское поселение Миловский сельсовет, село Миловка, улица Нуреева, здание 7 | не приспособлено |
| Столовой нет, воспинанники принимают пищу в своих групповых комнатах | отсутствует | нет |
| Физкультурный зал | 450519, Российская Федерация, Республика Башкортостан, Уфимский муниципальный район,сельское поселение Миловский сельсовет, село Миловка, улица Нуреева, здание 7 | не приспособлено |
| Спортивная площадка | 450519, Российская Федерация, Республика Башкортостан, Уфимский муниципальный район,сельское поселение Миловский сельсовет, село Миловка, улица Нуреева, здание 7 | не приспособлено |
Сведения о средствах обучения и воспитания
Сведения о средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям
Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям не предоставляется.
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Ссылки на перечень электронных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся
Информация об обеспечении доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Сведения о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Сведения об электронных образовательных ресурсах, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
http://www.solnet.ee Детский портал «Солнышко»
http://www.skazki.com Сказки: интерактивный портал
http://www.deti-book.info/ Детская электронная библиотека
Информация о наличии общежития, интерната, количестве жилых помещений в них для иногородних обучающихся
| Наименование показателя | Интернаты | общежитие |
|---|---|---|
| Количество общежитий/интернатов | отсутствует | отсутствует |
| Количество мест | отсутствует | отсутствует |
| Количество жилых помещений, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья | отсутствует | отсутствует |
Сведения о наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат
Информация о формировании платы за проживание в общежитии